終身成就源于家庭教育

一、   家長關心孩子的健康，是從體力的方面。

  一方面大多數家長沒有專業(yè)系統(tǒng)地學習營養(yǎng)免疫及幼兒成長所需的知識，慣用較傳統(tǒng)的飲食觀念評價食譜，豈知國家相關部門早規(guī)定公共場所超一百人以上都需配備公共營養(yǎng)師。我們從科學的角度對幼兒進行配餐，卻很易被質疑其食譜缺少大魚大肉，導致某些幼兒園為經濟利益趨動，迎合家長心態(tài)就采用高脂、高糖的菜譜，甚至可樂、漢堡等垃圾食品迎合孩子胃口，以求留住生源，確保園內利益。

 第二個方面，對于孩子保健的常識，幼兒園有專業(yè)從事幼兒預防醫(yī)學、保健的工作人員及專業(yè)化培訓，對幼兒洗手、飲食、入廁、消毒等都很嚴格，在此方面家長更需多請教園方如何在家中配合，而非不屑一顧等孩子有不良反應才追悔不迭。 

二、   家長關注孩子知識的掌握，是從腦力方面。 

此中教育界專家呼吁幾十年莫讓中國目前難以短期內改變的應試教育現狀影響了學前教育。但多數家長被影響著，少數人是模糊著尋找方向，極少數家長去了解多元智能整合的素質教育及堅持方向。

其實人腦是非常有趣的發(fā)展的，我從近幾年對管理的研修探索到心理學范疇，并考取高級心理保健師資格認證。孩子的八大智能領域，每個孩子都有不同的敏感區(qū)，差異化、個性化的發(fā)展更適合今天家長和老師看待、開發(fā)幼兒的智能，而非一統(tǒng)局面。用同一標準衡量所有兒童不免有些對子女的不負責任。我們建議家長多參加家長培訓班，和校園互動發(fā)展，才會使子女真正走上幸福之路。